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更新时间:2020-03-25 17:06:05
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早教的误解

教育目的的误解。我们在调研中发现,70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果,我国小学生的厌学情绪呈低龄化,厌学率年年增i高。北京某小学的调查表明,小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全i面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。




早教的教育性

二三岁的宝宝正是观察、模仿能力Zui强的时候,启智岛早教教具,但他们对行为的辨别能力还不是很强,南阳启智岛早教,因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。我带儿子在街上散步时,每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣:“这是什么?”其实他每次都是明知故问。我则每次都和他在垃圾箱边站一会,指着上面的字让他读一遍,启智岛蒙氏教具批发,然后问他:“垃圾箱是干什么用的?”儿子吃了饼干、雪糕或喝了饮料后,我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前,我会让他把盒上的商品名称再念一遍,然后说:“咱们把空的‘汇源果汁’的壳子扔进去吧。”




思维能力是儿童全i面发展的基础:


思维能力是孩子语言、数学、艺术、音乐全i面发展的基础。强大的思维能力是那些天才儿童的共同特质。思维能力是儿童语言、数学、艺术、音乐发展的基础。

儿童在9岁以下,他的思维能力处于一个极速发展的阶段,但到8岁以后,发展曲线明显放缓。因此,儿童的思维训练存在一个短暂的“机会窗口”,这个窗口期在2~9岁期间,此时,启智岛托班和早教区别,儿童大脑正在迅速发育。儿童2岁以前的大脑也处于高速发育的过程,但是2岁以后的思维训练会更容易操作,也更有意义。




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